Esta imagen está tomada de un calendario de Atresmedia 2014 y corresponde a la Primavera (mes de mayo). Podemos trabajar con los objetos que en ella aparecen sabiendo que mis objetos no son mis objetivos, pero pueden ayudarme a lograrlos y que, según los lea, pueden decir mucho de mí.
La imagen
1 Vemos la imagen. ¿Qué nos parece?
2 Hay muchos objetos. ¿De qué tipo son? ¿Qué nos dicen?
3 Elegimos uno. ¿Por qué hemos hecho esa elección?
4 Seguimos hablando de lo que vemos. Lo podemos hacer teniendo en cuenta las sugerencias siguientes. Al final, resumimos y concretamos.
1 Vemos la imagen. ¿Qué nos parece?
2 Hay muchos objetos. ¿De qué tipo son? ¿Qué nos dicen?
3 Elegimos uno. ¿Por qué hemos hecho esa elección?
4 Seguimos hablando de lo que vemos. Lo podemos hacer teniendo en cuenta las sugerencias siguientes. Al final, resumimos y concretamos.
Los objetos musicales
Hay muchos objetos musicales. Vemos cuáles son. Después podemos hablar de cada uno:
Disco CD: ¿Cuál es la música que más me gusta? ¿Qué diez canciones o piezas grabaría en él?
La trompeta: Con solo tres botones-teclas se obtiene todo. ¿Cuáles son mis teclas clave?
Los platillos: Ayudan a marcar el ritmo. ¿Quién marca el ritmo de mi vida?
El arpa: Recordamos a Bécquer: “Del salón en el ángulo oscuro, de su dueña tal vez olvidada, silenciosa y cubierta de polvo, veíase el arpa. ¡Cuánta nota dormía en sus cuerdas como el pájaro duerme en las ramas, esperando la mano de nieve que sabe arrancarlas! ¡Ay! -pensé-. Cuántas veces el genio así duerme en el fondo del alma, y una voz, como Lázaro, espera que le diga: ¡Levántate y anda!” ¿Quién puede “arrancar” de nosotros lo mejor que tenemos?
Las maracas: ¿Qué tenemos en nuestro interior que nos vuelve sonoros?
El tambor y los palillos: ¿A ritmo de quién o de qué nos gustaría marchar en la vida?
La guitarra: ¿Qué mano puede sacar de mí mi mejor música?
El xilófono: con solo 7 notas se pueden crear todas las melodías. ¿Cuál es la mía?
Las notas musicales: ¿Cuál es mi nota musical pro- ferida? ¿Por qué?
Los objetos de deportes
Nos centramos también en los objetos relacionados con el deporte.
Tablero de baloncesto: ¿Cómo atinamos en la vida con nuestro objetivo?
Dado: ¿Cuánto esperamos de la suerte? ¿Cómo nos llevamos con ella?
Diana y dardos: “Mi objetivo principal en la vida es…
Balón de fútbol, balón de baloncesto: ¿A quién doy juego?
Caballo de ajedrez: ¿Cuáles son los saltos preferi- dos en mi vida?
Pelota y paleta de ping pong (o pádel): ¿Quién me ayuda a mantener el juego de mi vida?
Bola de billar. “En mi vida, yo voy rodando de… a…”
Otros objetos
Hay otros objetos no relacionados entre sí:
El sombrero: ¿Ante quién me lo quitaría yo?
La paleta: Está sin colores. ¿En que se parece a mí?
El ficus: florezco yo? ¿Con quién soy agresivo y por qué?
La tarta: ¿Sobre quién la arrojaría? ¿Con quién la com- partiría para celebrar qué…?
El frasco: ¿De qué puede ser? ¿Cuál es mi esen- cia oculta?
El bolígrafo: Escribo un mensaje en papel que llegue a otros miembros del grupo (no sirven los electrónicos)
La carta: “As de corazones”, ¿para quién lo soy yo? ¿Quién lo es para mí?
El reloj: “Esta es la hora de…” “Y me ha de despertar de… para…”
Todos los objetos
Al final, podemos elegir diversos objetos de los que han salido o nos damos cuenta de lo que hemos dicho de cada uno de ellos y lo aplicamos a nosotros mismos.
Elegimos uno: el que más me gusta, el que mejor me representa, el que me gustaría tocar…O el que regalo a alguien del grupo. Uno que refleje algo de mí, al que yo me parezco…
Hacemos una oración a partir del objeto elegido o regalado.
Herminio Otero
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